- 23 662 26 10
- Adres: Płońsk ul. Wolności 18 09-100 Płońsk
Drodzy Rodzice – zapraszamy do zapoznania się z wykazem książek, które mogą pomóc lepiej zrozumieć potrzeby dziecka w wieku przedszkolnym, wspierać jego rozwój oraz budować relacje oparte na bliskości, wzajemnym szacunku i poczuciu bezpieczeństwa.
Przygotowaliśmy propozycje poradników dla dorosłych oraz książek do wspólnego czy-tania z dziećmi. Mamy nadzieję, że będą one źródłem inspiracji, wiedzy i praktycznych wska-zówek w codziennym rodzicielstwie
I. Rozwój dziecka i budowanie więzi
1) Agnieszka Stein – „Dziecko z bliska”
O potrzebach dziecka, budowaniu więzi, wspieraniu rozwoju i poszukiwaniu równowagi w rodzinie.
2) Agnieszka Stein – „Dziecko z bliska idzie w świat”
O wspieraniu dziecka w relacjach społecznych, poznawaniu świata i rozwijaniu samo-dzielności.
3) Daniel J. Siegel, TinaPayneBryson– „Potęga obecności”
O znaczeniu bezpiecznej więzi i obecności dorosłego w życiu dziecka.
4) Lawrence J. Cohen – „Rodzicielstwo przez zabawę”
O wykorzystaniu zabawy do wzmacniania więzi, budowania zaufania i rozwiązywania trudności.
II. Komunikacja i porozumienie z dzieckiem
5) Adele Faber, Elaine Mazlish – „Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały. Jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły”
Praktyczne wskazówki dotyczące rozmowy, słuchania, współpracy i rozwiązywania kon-fliktów.
6) Joanna Faber, Julie King – „Jak mówić, żeby maluchy nas słuchały”
Poradnik dla rodziców młodszych dzieci, zawierający konkretne sposoby reagowania na codzienne wyzwania.
7) Joanna Berendt, Magdalena Sendor – „Dogadać się z dzieckiem. Porozumienie bez Prze-mocy w relacjach z dziećmi”
O empatycznej komunikacji, rozpoznawaniu potrzeb i szukaniu rozwiązań uwzględniają-cych obie strony.
8) Zofia Aleksandra Żuczkowska – „Dialog zamiast kar”
O wychowaniu opartym na dialogu, odpowiedzialności i szacunku.
III. Emocje, złość i samoregulacja
9) Ross W. Greene – „Wybuchy złości u dzieci”
O przyczynach trudnych zachowań i sposobach wspierania dziecka w sytuacjach frustra-cji.
10) Stuart Shanker – „Self-Reg. Jak pomóc dziecku (i sobie) nie dać się stresowi i żyć pełnią możliwości”
O stresie, przeciążeniu i rozwijaniu umiejętności samoregulacji.
11) Małgorzata Musiał – „Dobra relacja. Skrzynka z narzędziami dla współczesnej rodziny”
O codziennych wyzwaniach wychowawczych, emocjach i budowaniu porozumienia w rodzinie.
12) JaneNelsen – „Pozytywna dyscyplina dla przedszkolaków”
O stawianiu granic, rozwijaniu odpowiedzialności i zachęcaniu dzieci do współpracy.
IV. Granice, samodzielność i wychowanie
13) JesperJuul – „Nie z miłości”
O odpowiedzialności rodzicielskiej, wyznaczaniu granic i wzajemnym szacunku.
14) JesperJuul – „Agresja – nowe tabu? Dlaczego jest potrzebna nam i naszym dzieciom?”
O rozumieniu agresji i złości oraz o tym, jak reagować na trudne emocje i zachowania.
15) Adele Faber, Elaine Mazlish – „Rodzeństwo bez rywalizacji”
O zazdrości, konfliktach między rodzeństwem i wspieraniu dzieci w budowaniu relacji.
16) MatthewMcKay, Patrick Fanning – „Kiedy twoja złość krzywdzi dziecko”
O rozpoznawaniu własnych reakcji emocjonalnych i ograniczaniu destrukcyjnych sposo-bów reagowania w relacji z dzieckiem.
V. Adaptacja przedszkolna i nowe sytuacje
17) Agnieszka Stein – „Akcja adaptacja. Jak pomóc sobie i dziecku w zaprzyjaźnieniu się z przedszkolem”
O przygotowaniu dziecka i rodziny do rozpoczęcia edukacji przedszkolnej oraz wspiera-niu dziecka w okresie zmian.
18) Adele Faber, Elaine Mazlish – „Wyzwoleni rodzice, wyzwolone dzieci. Twoja droga do szczęśliwej rodziny”
O wzajemnym zrozumieniu, komunikacji i budowaniu bardziej wspierającej atmosfery rodzinnej.
VI. Książki dla dzieci do wspólnego czytania
Wspólna lektura może być okazją do rozmowy o emocjach, przyjaźni, lęku, odwadze i co-dziennych trudnościach. Poniższe propozycje można wykorzystać jako punkt wyjścia do roz-mów z dzieckiem.
1) Grzegorz Kasdepke – „Wielka księga uczuć”
Pomaga rozmawiać z dzieckiem o emocjach i sytuacjach społecznych.
2) Agnieszka Stążka-Gawrysiak – „Self-Reg.
Opowieści dla dzieci o tym, jak działać, gdy emocje biorą górę”Wspiera rozmowy o na-pięciu, silnych emocjach i sposobach odzyskiwania spokoju.
3) DawnHuebner – „Co robić, gdy się złościsz. Techniki zarządzania złością”
Propozycja do rozmów o złości i ćwiczenia sposobów radzenia sobie z nią.
4) ElineSnel – „Uważność i spokój żabki”
Wprowadza dzieci w proste ćwiczenia uważności i wyciszenia.
5) Isabelle Filliozat, Virginie Limousin, ÉricVeillé- „Akceptuję, co czuję. Moje emocje”
Pomaga dzieciom poznawać i nazywać uczucia.
6) SusannaIsern- „Uczuciometr inspektora Krokodyla”
Zachęca do rozpoznawania, nazywania i omawiania różnych emocji.
7) Agnieszka Młodnicka, Urszula Młodnicka-Waligóra- „Jesteś ważny, Pinku!”
Książka wspierająca rozmowy o poczuciu własnej wartości i akceptacji siebie; warto do-brać ją do wieku i zainteresowań dziecka.
Mamy nadzieję, że przedstawione propozycje staną się dla Państwa inspiracją do od-krywania nowych sposobów wspierania dzieci w ich codziennym rozwoju.
Pamiętajmy, że nie istnieje jeden uniwersalny przepis na wychowanie. Każde dziecko jest inne, ma własne potrzeby i rozwija się we własnym tempie. Najważniejsze pozostają uważność, bezpieczna relacja, cierpliwość oraz gotowość do wspólnego poszukiwania roz-wiązań.
Życzymy Państwu wielu wartościowych lektur i pięknych chwil spędzonych z dziećmi.
1.Dziecko może być odebrane z przedszkola przez Rodziców lub pisemnie upoważnione przez nich osoby dorosłe. Odbiór dziecka należy zawsze zgłaszać nauczycielowi.
UZASADNIENIE: Ważne jest dla nas, aby dziecko bezpiecznie wróciło do domu.
2.Rodzice, którzy przebywają na terenie przedszkola podczas zabaw i zajęć dziecka, biorą na siebie pełną odpowiedzialność za dziecko. Kiedy rodzic załatwia sprawy w przedszkolu i nie może zająć się dzieckiem musi zgłosić ten fakt nauczycielowi, wtedy odpowiedzialność przejmuje nauczyciel.
UZASADNIENIE: Chcemy, żeby dziecko jednoznacznie wiedziało pod czyją jest opieką.
3.Podczas wycieczek dzieci zawsze są pod opieką nauczyciela i pracowników przedszkola.
UZASADNIENIE: Bierzemy pełną odpowiedzialność za bezpieczeństwo powierzonych nam dzieci.
4.W przedszkolu nie stosuje się wobec dzieci żadnych zabiegów medycznych z wyjątkiem udzielania pierwszej pomocy. W szczególnie uzasadnionych przypadkach (przewlekła choroba poświadczona przez lekarza wymagająca regularnego przyjmowania leku) wspólnie ustalamy zasady podawania leku.
UZASADNIENIE: Bardzo zależy nam na zdrowiu Państwa dzieci, ale nie mamy wiedzy medycznej i boimy się popełnić pomyłkę. Zaświadczenie od lekarza jest dla nas pomocne.
5.Rodzice zawiadamiają o wszelkich chorobach dziecka. W czasie choroby dziecko przebywa w domu.
UZASADNIENIE: Naszym zadaniem jest dbać o zdrowie wszystkich dzieci i zmniejszyć ryzyko rozprzestrzeniania się chorób w przedszkolu.
6.Dzieci powinny być przyprowadzane do godziny 8.30. O późniejszym przyprowadzeniu dziecka do przedszkola należy powiadomić nauczycielkę danej grupy.
UZASADNIENIE: Chcemy, aby Państwa dzieci miały możliwość uczestniczenia w pełnej ofercie przedszkola i nie były narażone na stres związany z późniejszym zgłoszeniem się na zajęcia.
7.W naszym przedszkolu przyzwyczajamy dzieci do regularnego spożywania urozmaiconych posiłków.
UZASADNIENIE: Chcemy, żeby dzieci nie były głodne i otrzymały posiłek zaspokajający ich potrzeby. Bardzo ważne jest dla nas, aby dzieci potrafiły przełamać własne uprzedzenia do niektórych potraw.
8.Po odebraniu przez Rodziców dzieci mogą przyjść do ogródka przedszkolnego tylko pod opieką osób dorosłych.
UZASADNIENIE: Nie bierzemy odpowiedzialności za bezpieczeństwo dzieci, jeśli po odebraniu przez Rodziców przychodzą bawić się w ogrodzie przedszkolnym.
9.Na zebrania zapraszamy Rodziców bez dzieci.
UZASADNIENIE: Podczas zebrań dzieci się nudzą, źle się czują, a poza tym przeszkadzają Rodzicom i Nauczycielom skupić się na temacie oraz szczerze porozmawiać.
10.Na teren ogrodu przedszkolnego nie wprowadzamy zwierząt.
UZASADNIENIE: Zależy nam na zdrowiu i bezpieczeństwie wszystkich dzieci, a niektóre z nich mają kategorycznie zabroniony kontakt ze zwierzętami.
DYREKTOR I RADA PEDAGOGICZNA PRZEDSZKOLA NR 3 W PŁOŃSKU
